OBJETIVOS DEL DÍA.
1- Seguimos con
las IMÁGENES.
Esquema de las distintas imágenes:
En el pasado:
Técnico-racional:
maquina, ser vivo, cerebro, sistemas.
Interpretativas:
cultura, cárcel psíquica, sociocrítico.
Políticas:
micropolíticas, política.
Punto intermedio:
Siglo XXI ¿Qué
necesitamos? Espacio, tiempo, división de tareas, especialización y
autoregulación.
Punto actual:
Las organizaciones
que aprenden:
5 principios.
Visiones de
futuro:
Las organizaciones
ubicuas.
Comunidades de
aprendizaje.
Características.
OBJETIVO NÚMERO UNO: IMÁGENES.
Teoría general de sistemas:
Imagen de sistema: El cuerpo humano.
Para saber más sobre esta teoría Pinche aquí.
Aquí dejo un vídeo donde te puede aclarar dicha Teoría.
Aquí dejo un vídeo donde te puede aclarar dicha Teoría.
La
Teoría General de Sistemas
fue
concebida por Ludwig von Bertalanffy en la década de 1940 con el fin
de proporcionar un marco teórico y práctico a las ciencias
naturales y sociales. Dicha teoría supuso un salto de nivel lógico
en el pensamiento y la forma de mirar la realidad que influyó en la
psicología y en la construcción de la nueva teoría sobre la
comunicación
humana.
Por lo que desveló fenómenos nuevos (que siempre estuvieron ahí
pero se desconocían) y estructuras de inimaginable complejidad.
La Teoría
General de Sistemas distingue varios niveles de complejidad:
- Sistema: totalidad coherente, por ejemplo una familia o el sistema educativo en este caso.
- Suprasistema: medio que rodea al sistema; amigos, vecindad, familia extensa o las escuelas que conforman todo el sistema educativo.
- Subsistemas: los componentes del sistema; individuos.
Por otro
lado, los principios de la teoría General de Sistemas aparecerán a
continuación, de cada uno de los principios comentaré desde mi
punto de vista sobre la educación.
Totalidad:
El sistema trasciende las características individuales de sus
miembros, es decir, un sistema educativo tiene que mirar y tener en
cuenta las características individuales de cada persona que se
encuentra dentro del sistema. Para ello es necesario realizar un
proceso de enseñanza-aprendizaje individual. Hoy en día aun queda
mucho por hacer para lograr esta totalidad.
Entropía:Los
sistemas tienden a conservar su identidad, este principio desde mi
punto de vista en la actualidad no es necesario, ya que la sociedad
cambia, por lo tanto los individuos que constituyen el sistema
también cambian y con ello la identidad del sistema va evolucionando
hasta adaptarse a los individuos y con esto va cambiando la identidad
de la misma.
Sinergia:
Todo cambio en alguna de las partes afecta a todas las demás y en
ocasiones al sistema. Pienso que todo cambio afecta al sistema en
general, aunque sea mínimo. En la actualidad, necesitamos cambiar
cada parte del sistema y que dicho cambio afecte a todo.
Finalidad:
los sistemas comparten metas comunes. Este principio para mi es
esencial a la hora de crear el currículum. Además es necesario
compartir, metas, objetivos y aprendizajes.
Equifinalidad:
Las modificaciones del sistema son independientes de las condiciones
iniciales. Pienso que todo sistema desde el sus inicios y todo el
proceso debe ir entrelazado y formar un todo global.
Equipotencialidad:
Permite a las partes restantes asumir las funciones de las partes
extinguidas.
Retroalimentación:
Los sistemas mantienen un constante intercambio de información. Sin
este principio no se podría hacer efectivo el sistema, necesitamos
información para mantenernos en el tiempo.
Homeostasis:
Todo sistema viviente se puede definir por su tendencia a mantenerse
estable. ¿Para qué queremos crear un sistema inestable?
Morfogénesis:
Todo sistema también se define por su tendencia al cambio. Sin
cambio no hay aprendizajes y sin aprendizajes no hay cambios. Es un
principio muy necesario en la actualidad, ya que la sociedad esta un
constante cambio y por supuesto la educación se tiene que adaptar a
estos cambios.
Teoría de
organización como cerebro.
Una
organización funciona como cerebro cuando se centra en las
habilidades de aprendizaje y los procesos que desarrollan la
inteligencia de la organización (básicamente en el sistema de
procesos de información). Busca encontrar cómo el aprendizaje puede
ser distribuido a toda la empresa, valora al personal por su
capacidad de adaptarse y contribuir con la estructura, integra todo
tipo de capacidad, piensa por el resto de la organización y guía el
comportamiento del sistema.
Teoría de organización como cultura.
Sus
autores, Edward Freeman (1984) y James Stoner (2001) la definen como
el conjunto de valores, creencias, actitudes y normas compartidas que
dan forma al comportamiento y expectativas de cada uno de los
miembros de la organización.
Esta
organización influye en la manera de cómo los miembros de la
organización realizan sus funciones, estableciendo prioridades y
dándole importancia a las diferentes tareas empresariales, llegando
a poder convertirse en una de las mayores fortalezas de la
organización. Las personas que constituyen esta organización se
forman mediante la interacción, por lo tanto, todo se puede
aprender, dando lugar a posibles ascensos dentro de la organización.
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