IES Nestor Almendros.

En esta página encontrarás todo lo que vamos a realizar a lo largo del primer cuatrimestre sobre el IES que hemos elegido y todo la información que tenemos que encontrar al cerca de los centros educativos.

Viernes 4 de Noviembre del 2016.

Instituto seleccionado: IES Nestor Almendros. Pinche AQUÍ para acceder a su página web.

Contextualización: Calle Néstor Almendros S/N, Tomares (Sevilla). Uno de los pueblo con una renta per cápita mayores de España. Pinche AQUÍ para ver su localización.

Un poco de historia.

Néstor Almendros fue el cámara y crítico de cine, y autor de numerosos libros que le dio nombre a nuestro instituto. El 30 de junio de 1989 se construye el centro, un moderno Instituto de Enseñanza Media que hoy en día hace las funciones de Instituto de Enseñanza Secundaria. En él se implantaron las especialidades de Relaciones Públicas e Imagen y Sonido, lo que supuso una importante innovación. Se puso en marcha un campaña llamada "Busca nombre para tu instituto". Finalmente, tras largas deliberaciones se acordó ponerle el del primer español galardonado con un Óscar en dirección de fotografía (“Días del cielo”, 1976) ,nombre que aún hoy en día conserva. El objetivo que el IES tenía a sus inicios era diseñar en la Comunidad Autónoma un un instituto con una proyección de futuro invadida por la imagen ya que contemplaba la creciente demanda de la formación específica en este ámbito en terreno de la tecnología audiovisual.

En la inauguración del centro el 18 de diciembre, presidida por Antonio Pascual, Consejero de Educación, el propio Néstor realizó unas prácticas de rodaje e impartió una lección magistral sobre iluminación. El propio Almendros dijo “estoy encantado, es la primera vez que en mi país se reconoce mi trabajo a través de un organismo oficial, en este caso el gobierno andaluz”. Quienes lo conocían aseguraban que la humildad era un rasgo característico de su personalidad.

El IES Néstor Almendros es un instituto de Educación Secundaria y Formación Profesional Específica, situado en Tomares. Está formado por dos edificios: el principal, que incluye el anexo dedicado a los ciclos formativos de Comunicación, Imagen y Sonido y el anexo dedicado a primero y segundo de ESO. Este último, cuyo edificio es el que ocupaba el colegio Menéndez Pelayo, está separado por una plaza, que sirve de aparcamiento de vehículos, y por dos calles, una de ellas de gran circulación.

Objetivos propios:

a) El desarrollo pleno e integral del alumno, partiendo de las capacidades y características personales, intelectuales y familiares de cada uno de ellos.

b) La formación en el ejercicio y la defensa de los derechos humanos y las libertades fundamentales consagradas por los principios democráticos y el respeto a la pluralidad.

c) La educación en una ética del trabajo, del esfuerzo personal, del compromiso responsable y del valor de la excelencia.

d) La educación en el respeto al entorno: medio ambiente, patrimonio cultural, patrimonio histórico-artístico.

e) La adquisición de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.

f) La adquisición de hábitos intelectuales y de técnicas de trabajo.

g) El compromiso en la defensa de la identidad cultural andaluza en el contexto del Estado español.

h) El desarrollo de la identidad europea.

i) La capacitación para el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

j) La formación en idiomas modernos, con el fin de hacer posible la movilidad del alumnado y su mejor acceso al mundo laboral.

Marco de actuación.

Para la consecución de estos objetivos propios del Instituto, se hace necesario definir un marco previo de actuación que contemple las medidas que hagan posible y faciliten el logro de esos objetivos:

a) Creación de un marco de convivencia que haga posible la tarea educativa.

b) Fomento de un positivo clima de centro, que haga posible actitudes de participación y colaboración en las tareas.

c) Impulso de redes informativas entre toda la comunidad educativa, con la utilización de la tecnología adecuada, como medio de acercar la vida del centro a todos aquellos que forman parte de él y como forma de acentuar la participación.

d) Ordenación de la estructura organizativa de forma útil, adecuada y flexible.

e) Racionalización de los procesos burocráticos y administrativos.

f) Utilización racional de los recursos y las infraestructuras de forma que beneficien a todos.

g) Apoyo a la tarea del profesor y del tutor.

h) Impulso a los procesos de mejora, evaluación interna y autoevaluación.

i) Participación en planes, proyectos e iniciativas que favorezcan la mejora del centro.

Algunos aspectos que se nos pedían no hemos logrado encontrarlos en la red, por ello hemos decidido ponernos en contacto directamente con el director y el secretario del centro. La respuesta ha sido clara: En cuanto al número total de alumnado no es posible dar una cifra exacta ya que aún en la primera quincena de noviembre se admite matriculación tanto en adultos (presencial y semi) como en los Ciclos Formativos donde haya plazas o se produzcan bajas. Actualmente hay 1711 personas matriculadas, pero esto, como hemos dicho, puede variar.

Tiene seis grupos en 1º de ESO, seis en 2º, cinco en tercero y cuatro en 4º. En Bachillerato diurno hay cuatro grupos en 1º (dos de ciencias y dos de humanidades y ciencias sociales) y dos de 2º (uno de cada rama). Por la tarde imparten clases de ESPA (Secundaria de Adultos Semipresencial) y Bachillerato de Ciencias (solo Semipresencial) y de Humanidades y Ciencias Sociales (tanto presencial como semi).

Algunas fotografías del instituto:

Tabla comparativa entre la LOE y la LOMCE:

Características socioeconímicas:

La Concejalía de Economía y Hacienda del Ayuntamiento de Tomares es la encargada de elaborar los presupuestos, es decir, planificar en qué y cómo se va a invertir el dinero de los tomareños a lo largo del año. Un buen presupuesto es fundamental, ya que permite prestar de manera adecuada los mejores servicios básicos. Desde Hacienda se hace un importante esfuerzo para cuadrar un presupuesto sin déficit que garantice la totalidad de estos servicios para los vecinos.

Una de sus funciones es la redacción y elaboración de los presupuestos económicos para el municipio, caracterizados siempre por destinar un importante porcentaje de los mismos a afrontar políticas sociales e inversiones para que Tomares cuente con mayores prestaciones sociales, nuevas instalaciones escolares, culturales, deportivas o mejore su calidad medioambiental y amplíe sus zonas verdes.

El último de ellos, referente al presente ejercicio 2015, parte de una base total de más de 21 millones de euros de los cuales 2 están destinados a inversiones, con vistas a garantizar el 100% de todos los servicios municipales. De este modo las ayudas sociales, la formación para el empleo, el medioambiente, la educación (que ha triplicado de manera progresiva sus partidas), la cultura, el deporte o la seguridad ciudadana serán algunas de las materias que siguen y seguirán siendo prioritarias para el Gobierno local.

Viernes 25 de Noviembre del 2016.

Equipo directivo IES Néstor Almendros:

Director: Juan Eduardo Escalona Juan

Vicedirectora: María Dolores Aguilar Romero

Secretario: José María Velasco García

Jefe de Estudios: José María Raya Martínez

Jefe de Estudios de Adultos: Salvador Martínez Quintana

Jefe de Estudios Adjunto 1º ciclo ESO: José María Sánchez Gómez

Jefe de Estudios Adjunto 1º ciclo ESO: Daniel Martínez Blanco

Jefe de Estudios Adjunto Bachillerato: Magdalena Holgado Salado

Jefe de Estudios Adjunto Semipresencial: María José Andrés Andrés

Requisitos para ser director de un instituto de secundaria:

Hacen falta 5 años de experiencia como profesor funcionario de carrera en el centro docente en el cual se solicita el puesto.

Se exige formación específica, que consistirá en una certificación acreditativa de haber superado un curso de formación impartido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporta. Además, tendrá que presentar un proyecto de dirección que incluya, entre otros, “los objetivos, las líneas de actuación y la evaluación del mismo”y, preferiblemente, tener cierta experiencia profesional en algún puesto de dirección.

La decisión final sobre su elección la tomará la Administración educativa en los Colegios e Institutos públicos.

En los colegios concertados, la elección del director “dependerá directamente del titular previo, previo informe del Consejo Escolar del centro, que será adoptado por la mayoría absoluta de sus miembros.

Funciones del director: 

La función del director escolar conlleva cultivar diversos factores que son clave para que el centro de enseñanza sea eficaz: el trabajo en equipo y la colaboración entre el personal, la sensibilización hacia las preocupaciones y las aspiraciones no sólo de los estudiantes sino también de sus padres, y la planificación y aplicación con visión de futuro de toda una serie de cuestiones administrativas -- contratación o iniciación del personal, construcción de edificios y pedidos de equipamiento, y organización de la escuela en general. Toda esta serie de responsabilidades vinculadas a la enseñanza es naturalmente más amplia en los países donde la autonomía de las escuelas es mayor, ya tengan que responder ante las autoridades locales o ante los consejos escolares.

Funciones del jefe de estudios:

El Jefe de Estudios tiene a su cargo la elaboración del horario del profesorado. Coordina y apoya las funciones de los tutores-as del Centro, especialmente en lo que se refiere a la atención que precisan los alumnos-as en los momentos críticos de su escolaridad. A tal efecto, se reune periódicamente con los tutores-as de cada curso y lleva a cabo la coordinación de éstos con el equipo de orientación. Asimismo, fomenta la actuación coordinada del profesorado en todos los niveles y ciclos, sin perjuicio de la función de coordinación general que otros órganos unipersonales de gobierno tienen asignadas. Sin perder de vista la idea de «equipo directivo» como forma de dirigir el centro, nos encontramos con una figura clave en su organización, el Jefe de Estudios, que representa el motor de la vida académica y que en muchas ocasiones no está suficientemente reconocida, dada la labor y la responsabilidad que tiene que asumir. Así, si el director debe asumir funciones de animador, impulsor y coordinador de la actividad global del centro, el jefe de estudios es el responsable de que la actividad propiamente académica funcione adecuadamente, coordinándola y motivando al profesorado para su realización.

Funciones del secretario:

Los secretarios escolares se dedican a gestionar la secretaría de la escuela y a brindar apoyo administrativo al director y otros miembros del personal. Sus funciones varían considerablemente dependiendo del tamaño y tipo de escuela. Los secretarios de escuelas primarias pequeñas tienen deberes más variados y más contacto con los alumnos y los padres. Los que están en escuelas secundarias grandes son a menudo se especializan en tareas más específicas.