Organizaciones
como máquinas.
Autor y años
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Taylor: Managementcientífico.
1911.
Henri Ford: My life and work.
1908
Fayol
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¿Qué es?
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Organización que aunque esté
constituida por personas, está considerada máquina para cumplir tareas.
Estas tareas deben de ir divididas para que sean la base del sistema.
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Características
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‐ Especialización del
proceso de las tareas.
‐ Estandarización del
desempeño de la función.
‐ Unidad de mando y
centralización en la toma de decisiones.
‐ Uniformidad de prácticas
institucionalizadas.
‐ No duplicación de
funciones.
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Liderazgo.
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- Individual.
- Jefes.
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Ventajas.
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‐ División del trabajo.
‐ Eficacia del trabajo en
menos tiempo.
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Inconvenientes
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‐ Pérdida de la humanidad.
‐ Se deja a un lado el
crecimiento personal.
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Palabra clave.
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Especialización, cada persona
es especialista en una labor concreta.
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Organización como
Organismo vivo.
| Autor y año. | Maslow (1943) como cimientos de este enfoque. Ludwig von Bertalanffy (1968), Morgan (1986), Musitu (1987), Maturana |
| ¿Qué es? | Esta
metáfora centra su atención en las relaciones con el entorno.
Las organizaciones nacen, crecen, se desarrollan, declinan y
mueren en medio de entornos variables o cambiantes. La
organización es un sistema abierto el cual posee una relación
con el contexto, adaptándose a entornos turbulentos, cambiantes,
variables. Esta metáfora, toma la idea de que solo algunas
organizaciones son capaces de adaptarse al entorno, siendo estas
las que "sobreviven", quienes optaron por decisiones
estratégicas. La organización, como un organismo vivo, nace, crece, se desarrolla, madura, y eventualmente decae y hasta muere. Crece por las células. |
| Características | Totalidad
de un sistema Autorregulación o equilibrio Complejidad El sistema es un holon (es algo que es a la vez un todo y una parte).
-Conciben
las organizaciones como sistemas vivos y sistemas abiertos.
-La
organización tiene necesidades que busca satisfacer con recursos
que busca en su ambiente.
-La
organización se adapta a su ambiente y compite con otras
organizaciones por recursos escasos.
-Para
sobrevivir se debe de interactuar con el entorno.
Elementos:
Son los que constituyen un organismo.
Interacción:
Existe una relación y conexión entre los elementos del sistema u
organismo.
Estructura:
El sistema posee una organización interna que debe mantenerse en
equilibrio.
Entorno:
Todo sistema se encuentra directamente relacionado con otros
sistemas u organismos, ningún sistema funciona de manera aislada.
Entropía:
Todo sistema tiende a moverse hacia la desorganización, por lo
que se debe de trabajar hacia el equilibrio de cada elemento y de
su interrelación.
Equifinalidad:
Los mismos resultados pueden lograrse desde distintos inicios o
métodos.
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| Liderazgo. | Cada
parte es indispensable en el sistema, por lo tanto, todas las
partes lideran. Todo elemento del organismo tiene importancia relevante, por lo que cada quien toma papeles diferentes de liderazgo. |
| Ventajas. | Auto-organización
y adaptabilidad . Se tiene en cuenta la relación que se establece con el entorno, en una búsqueda de equilibrio constante. Para sobrevivir, la organización necesita adaptarse continuamente al entorno con el cual interactúa. Son capaces de autorregularse por sí mismos. |
| Inconvenientes. | Enfermedad
o anomalía. Puede haber desequilibrio en el sistema. Los diferentes Órganos que constituyen el ecosistema organizativo, son fundamentales para su estabilidad y supervivencia. |
| Palabras claves. | Auto – organización, autopoiesis (sistema capaz de reproducirse y mantenerse por sí mismo) y dejar hacer. |
Teoría General de Sistemas.
Organización como
Flujo Continuo.
| Autor y año. | John Seely Brown |
| ¿Qué es? | Término que deja ver el cambio inminente
que está sufriendo el mundo, resaltando la importancia de poseer
la capacidad de adaptación, resiliencia y aprendizaje continuo.
Esto ha traído consigo un cambio en la forma de aprender,
organizarse, comunicarse, gestionar la información y relacionarse
con los otros.
Innovación radical; cultura digital, aprendizaje organizado, informática autónoma y ubicua. El sistema de flujo continuo significa que los elementos se procesan y pasan directamente al siguiente proceso. Cada paso de dicho proceso completa su trabajo antes del siguiente. |
| Liderazgos. | Autoridad para adaptarse a los cambios que se vayan produciendo y tener la capacidad de liderazgo para hacerlo con el resto de la sociedad. |
| Ventajas. | la capacidad de adaptación y no caer en la rutina. |
| Inconvenientes. | carecer de libertad para elegir. |
| Palabras claves. |
Organización como
Cultura.
| Autor y año. | James Stoner, 2001 y Edward Freeman, 1984. |
| ¿Qué es? | Es el conjunto de valores, creencias, actitudes y normas compartidas que dan forma al comportamiento y expectativas de cada uno de los miembros de una organización. |
| Características. | La cultura es aprendida. Algunas personas aprenden a realizar comportamientos a través de cualquiera de los premios o las consecuencias negativas que siguen su comportamiento. La cultura se aprende mediante la interacción. Empleados aprenden la cultura mediante la interacción con los demás empleados. Las subculturas se forman a través de recompensas. Los empleados tienen muchos deseos y necesidades diferentes. Las personas forman la cultura. Personalidades y experiencias de los empleados a crear la cultura de una organización La cultura es negociada. Los empleados deben tratar de cambiar la dirección, el ambiente de trabajo, la forma de trabajo se realiza, o la manera en la que se toman las decisiones dentro de las normas generales del lugar de trabajo. La cultura es difícil de cambiar. El cambio cultural requiere que la gente cambie su comportamiento. |
| Liderazgo. | Las personas se forman mediante la interacción, por lo tanto, todo se aprende y pueden ascender. |
| Ventajas. | Al influir en la manera de cómo los miembros de la organización hacen las cosas, establecen prioridades y les dan importancia a las diferentes tareas empresariales, puede convertirse en una de las mayores fortalezas de la organización si coincide con sus estrategias. Nosotros somos capaces de fomentar algunas culturas para compartir las emociones -> cambio cultural |
| Inconvenientes. | Importancia de tomar en cuenta a la cultura de la organización en el establecimiento de las estrategias puede desembocar en su principal desventaja. |
| Palabras claves. | Capacitación, comportamiento, cultura, cultura organizacional, desarrollo, organización, trabajo. |
Organización como
Micropolítica.
| Autor y año. | Stephen J. Ball. |
| ¿Qué es? | Micropolítica: Cualquiera de las
dinámicas políticas que se desarrollan dentro de las
organizaciones escolares. Se desarrolla una concepción de la organización como realidad política. |
| Características. | Su objetivo: Investigar en el análisis de
la política educativa y las relaciones entre la educación, la
política educativa y la clase social. Alternativas: Teoría de las organizaciones escolares, centrada en los aspectos organizativos de la escuela (control del trabajo y determinación de la política). Relaciona la organización como un todo. - CONTROL. - DIVERSIDAD DE METAS. - RECURSOS Y RELACIONES. - IDEOLOGIAS. -CONFLICTOS. |
| Liderazgo. | La organización y el liderazgo se convierten en una cuestión política: los directores son actores estratégicos que adoptan estilos particulares de sí mismos a fin de dominar la organización; el poder surge de la lucha; las conversaciones y su control son vital importancia. |
| Ventajas. | La micropolítica puede tener interesantes influencias en el liderazgo y el cambio institucional. |
| Inconvenientes. | La organización da origen a la flojedad
cultural (falta de coordinación entre actividades y metas),
múltiples ámbitos de interés y complejos procesos de toma de
decisiones. *Las micropolíticas crecen fuera de las dinámicas sociales de las escuelas y sus diversos sistemas de valor, a menudo llegan a un conflicto. |
| Palabras claves. | Dinámica y observación. |
| Observación. | Las dinámicas micropolíticas ocurren porque los miembros de la organización actúan guiados por sus intereses, que no siempre coinciden con los de la organización como tal, ni son similares para todos los sujetos que la habitan |
Organismo desde el paradigma Ecológico.
| Autor y año. | Doyle, Haeckel, Bronfenbrenner (1987), Hamilton 1983, Bernstein (1971), Tikunoff (1979), Lortie (1973), Pérez y Gómez. |
| ¿Qué es? | Es un modelo integrador, y ayuda a comprender hechos pedagógicos y educativos partiendo del estudio de la realidad cultural, las demandas del entorno y las respuestas de los elementos de ella, así como las maneras de adaptación de los individuos al contexto |
| Características. | Científico y metodológicamente sintético. Holístico, global, sistema integrado, interdependiente, de criterio colectivo y planetario. El individuo no es la única variable en el aprendizaje, Se tiene en cuenta todos los elementos del ecosistema que les rodea. Basado en concepción interactiva de fenómenos y de la realidad. Principio de interdependencia funcional. Interdisciplinar y de carácter convergente. |
| Liderazgo. | Líder emergente. |
| Ventaja. | Tanto individuos como sociedades encajamos en los procesos cíclicos de la naturaleza, así como dependemos de ello, por lo tanto, proporciona nexos. Permite relación entre disciplinas, realidades, contextos, … Tienen en cuenta el contexto por lo que se acerca a la realidad del individuo Es individualista |
| Inconvenientes. | Complejidad. |
| Palabras claves. | Transformación, Interdisciplinar, Ecosistema, Cultura, Entorno. |
Organización como
Prisión Psicológica.
| Autor y año. | Gareth Morgan, Británico, investigador en
la Universidad de York. Platón, filósofo griego, seguidor Sócrates. Sigmund Freud, médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis. |
| ¿Qué es? | Una organización diseñada para resolver conflictos ideológicos y por el propio sentido de “organizarse”. La gente se limita a cumplir su papel y se vuelve incapaz de pensar de forma distinta a la que considera la empresa. |
| Características. | Función: Manipular el subconsciente como
represión de los humanos hacia sus deseos íntimos y pensamientos
privados. Incitándoles a hacer lo que les interese a las
empresas. Implica que te quedes atrapado en los pensamientos que ellos te inculcan a través del subconsciente. |
| Liderazgo. | Patriarcado. |
| Ventajas. | Estimula el análisis crítico de la
organización y la sociedad Reconocer y tratar con las relaciones de poder que dan forma a las leyes de la vida organizacional. Refuerza la base ética de la organización |
| Inconvenientes. | Da lugar al control con la mente. |
| Palabras claves. | Patriarcado, manipulación, subconsciente. |
Organizaciones
desde el paradigma Sociocrítico.
| Autor y año. | Ausubel, Novak y Hanesian (1986). Habermas (1986). Popkewitz (1988). |
| ¿Qué es? | Enfoque que promueve las transformaciones sociales, dando respuesta a problemas específicos presentes en las comunidades, pero con la participación de sus miembros. |
| Características. | -Adopción de una visión global y
dialéctica de la realidad educativa. -Visión democrática del conocimiento - Asunción de una visión particular de la teoría del conocimiento y de sus relaciones con la realidad y la práctica |
| Liderazgo | Autoliderazgo con caracter emancipador |
| Ventajas. | -Demuestra que es eficiente para generar
cambios en las comunidades. - Es de gran utilidad en ámbitos educativos con énfasis en sus problemas sociales. - Contribuye con la consolidación de la autonomía responsable individual y colectiva. |
| Inconvenientes. | -El financiamiento puede ser tan limitante
que fácilmente puede convertirse en el mayor obstáculo para la
emancipación social. - Poca sensibilización inicial comunitaria hacia la adopción de la transformación |
| Palabras claves. | Investigaciones de educación ambiental, enseñanza de las ciencias, empoderamiento social, calidad de vida, |
Organizaciones que
aprenden.
| Autor y año. | Peter senge. 1990 |
| ¿Qué es? | Es un formato de organización que se centra en la gestión del intercambio del conocimiento a todos los niveles, jerárquicos y funcionales de la empresa. |
| Características. | Liderazgo compartido Cultura en la innovación (comunidad, aprendizaje continuo) Estrategias orientadas al cliente Diseño organizacional (alianzas estratégicas y uso de equipos) |
| Liderazgo. | Peter senge, autor de "la quinta disciplina", que desarrolla la noción de organización como un sistema (desde el punto de vista de la teoría general de sistemas), en el cual expone un dramático cambio en la mentalidad profesional. |
| Ventajas. | Aprenden de su experiencia. Aprenden de los fracasos y de los éxitos. Poseen un hábito de mejora. Asumen que el personal más cercano a los procesos básicos los conoce mejor que la jerarquía. Cultivan el espíritu de equipo. |
| Inconvenientes. | El ritmo frenético nos impide ver los
cambios. No siempre podemos aprender por ensayo y error. Saber defender nuestro punto de vista es más importante que saber indagar en los problemas complejos. |
| Palabras claves. | Es que la organización sea una fábrica de ideas que se conviertan en innovación, de forma que estos nuevos aprendizajes y comportamientos den respuesta al cambio. |
| Autor y año. | Etienne Wenger. Decada de los 90. |
| Libros fundamentales. | Communities of practice (1998), Cultivating communities of practice (2002), Digital Habitats (2009), Artificial Intelligence and tutoring systems (1987), Comunidades de aprendizaje (2001), Harvard Business Review on Organizational Learning (2001) |
| Funciones. | -Intercambiar información, es decir,
obtener respuestas. -Ofrecer apoyo. -Conversar y socializar de forma informal a través de la comunicación simultánea. -Debatir, normalmente a través de la participación de un moderador. Idea fundamental de las comunidades de aprendizaje online Las Comunidades de práctica online son: - Un grupo de personas que comparten un interés, un conjunto de problemas, o una pasión sobre un tema. - Dichas personas profundizan su conocimiento y experiencia en el área a través de una interacción continua que fortalece sus relaciones. - Una comunidad de práctica vuelve explícita la transferencia informal de conocimiento dentro de redes y grupos sociales ofreciendo una estructura formal que permite adquirir más conocimiento a través de las experiencias compartidas dentro del grupo. - Por último, la propia identidad del grupo se refuerza el aprendizaje como un proceso de 'participación' y 'liderazgo' compartido. |
| Liderazgo. | - Liderazgo distribuido, compartido o
informal. - El liderazgo informal es básico en las organizaciones y tiene un papel de difusión de la labor del grupo y de observación de la implantación de su trabajo en la práctica. |
| Ventajas. | - Eliminar el fracaso escolar - Conocer e interactuar con muchas personas - Resolución de problemas en grupo. |
| Inconvenientes. | - Pérdida de privacidad o contenido. - Necesidad de Internet. - Necesidad de un buen profesional que coordine correctamente dicha comunidad de aprendizaje sino el objetivo de las comunidades autónomas no se llevarán a cabo correctamente. |
| Palabras claves. | - Compartir conocimiento - Interacción en Grupo - Aprendizaje dialógico - Grupos interactivos - Educación entre iguales. |
| Imágenes. | - Wikispaces - Moodle o Educastur. - La nueva Comunidad en el Google +. Educación vial. |
Organizaciones que
aprenden y generan conocimientos.
Reflexiones sobre Teoria general de sistemas, Teoría de organización como cerebro y Teoría de organización como cultura.
http://lolacacerola.blogspot.com.es/2016/11/miercoles-9-de-noviembre-del-2016.html
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