OBJETIVOS
DEL DÍA:
1. TEORIA
– CONTEXTO – OCDE + COMPETENCIAS.
2. CONOCIENDO
LAS ESTRUCTURAS OE – G. MORGAN, METAFORAS E IMÁGENES.
Primero
realizamos la Gestión de grupos.
ADMINISTRADORAS/ES:
tienen que revisar si todas VENTANAS dentro de la Wikispaces están
reflejadas.
EXPLORADORAS:
tienen que revisar si están registrados en MENDELEY.
ESTRELLAS:
tenemos que leer y comprender el RETO NÚMERO 1.
Hoy tenemos
noticias de nuestro grupo espejo:
Al fin
tenemos la oportunidad de conocer a los integrantes de nuestro grupo
espejo, Agustina y Gustavo, del grupo BOHAY.
Para saber más sobre Competep pinche aquí: Práctica Competep.
OBJETIVO
NÚMERO 1. TEORIA-CONTEXTO-OCDE.
Estamos conociendo algunas de las características de la
sociedad actual, desde una mirada sociológica, psicológica y
organizativa. Fundamentalmente nos interesan las organizaciones
educativas. Vamos a trabajar las cuestiones que se plantean en la
OCDE,
en su último informe Skills
for a Digital World...
La disciplina
Organización y Gestión del Centro Educativo tiene como propósito
general: Organizar, Gestionar y Evaluar centros, instituciones,
servicios y sistemas educativos y formativos. La organización se
encarga de estudiar los contextos o escenarios formativos y los
procesos de enseñanza-aprendizaje que tienen lugar en los diferentes
contextos sociales. Los aspectos formales de la organización
educativa aluden a los factores que marcan las pautas y regulan las
actuaciones, proporcionando el marco idóneo de trabajo. Hablamos del
sistema escolar, órganos de gobierno, climas, horarios, relación y
evaluaciones. Esto son los indicadores que se han estudiado hasta
este momento y hacían referencia a las organizaciones del siglo XX.
¿Qué sucede hoy? Estudiantes siglo XXI que tienen que prepararse
para un futuro incierto, imprevisible. Las organizaciones son ubicuas
y el tipo de aprendizaje emergente.
Vamos a ir
descifrando este desafío ...en primer lugar tendremos en cuenta
estos tres recursos…
COMPETENCIAS
PARA UN MUNDO DIGITAL:
http://blog.educalab.es/intef/2016/10/04/informe-resumen-competencias-para-un-mundo-digital/
En este
enlace encontramos dicha información:
Informe
Resumen: Competencias para un mundo digital
Como las
tecnologías avanzan a un ritmo cada vez más rápido, las demandas
de competencias para los puestos de trabajo lo hacen en consonancia.
Por eso, los sistemas educativos formales, pero también aquellos que
proporcionan formación de tipo no formal e informal, han de procurar
implementar estrategias adecuadas para que todos los individuos
adquieran y desarrollen esas habilidades a lo largo de la vida.
Precisamente
de estrategias de desarrollo de competencias relevantes se habla en
este informe, en el que, además, se otorga una importancia
primordial al papel de las TIC en el fomento de esas habilidades.
Porque las TIC facilitan el aprendizaje personalizado, fomentan el
trabajo colaborativo, reducen -e incluso eliminan- las barreras
espacio-temporales que impiden a algunos individuos acceder a la
educación y la formación, contribuyen al establecimiento y
enriquecimiento de comunidades de aprendizaje, etc. También tienen
cabida en este informe los MOOC y las analíticas de aprendizaje como
herramientas para cubrir las necesidades de formación en nuevas
competencias y, por supuesto, la acuciante necesidad de un desarrollo
profesional docente en materia TIC.
OCHO
HABILIDADES QUE DEBEMOS MOSTRAR A NUESTROS HIJOS:
https://www.weforum.org/agenda/2016/06/8-digital-skills-we-must-teach-our-children/
Dicha
información se encuentra escrita en inglés.
LAS
ESCUELAS QUE CAMBIAN EL
MUNDO:http://encore.fama.us.es/iii/encore/record/C__Rb2725352?lang=spi
Se trata de
un libro de texto, el cual podemos encontrar en las bibliotecas.
OBJETIVO
NÚMERO 2. CONOCIENDO LAS ESTRUCTURAS OE.
Nos
agrupamos por roles.
En este caso
las estrellas tenemos que leer el reto número uno e interpretarlo.
Hemos llegado a esta conclusión:
EL TEXTO NOS
HABLA DE QUE LA FORMA DE ORGANIZAR LA ESCUELA, ACTUALMENTE NO ES
SINÓNIMA A LAS EXIGENCIAS Y NECESIDADES ACTUALES QUE NOS PLANTEA EL
MUNDO DE HOY EN DIA. POR ELLO DEBEMOS HACER UN CAMBIO COMO FUTUROS
PEDAGOGOS PARA FOMENTAR LA ESTRUCTURA ESCOLAR DE MANERA QUE SE ADECUE
CORRECTAMENTE A LAS CARACTERÍSTICAS REALES EXISTENTES EN EL MUNDO,
ES DECIR, EQUILIBRAR LA ESCUELA EN FUNCIÓN DEL MUNDO ACTUAL.
REDES
SOCIALES: TWITTER.
Gestión
de grupos. #administradores #exploradores #estrellas #reto1
Reflexión que realizamos mi grupo sobre las competencias digitales en la actualidad:
En la actualidad es necesario poseer distintas competencias digitales para desenvolverse con soltura en el mundo empresarial. Hay diferentes competencias. Una de las clasificaciones que podemos usar es la siguiente:
1. Conocimiento digital: Capacidad para desenvolverse profesional y personalmente en la economía digital.
2. Gestión de la información: Capacidad para buscar, obtener, evaluar, organizar y compartir información en contextos digitales.
3. Comunicación digital: Capacidad para comunicarse, relacionarse y colaborar de forma eficiente con herramientas y en entornos digitales.
4. Trabajo en red: Capacidad para trabajar, colaborar y cooperar en entornos digitales.
5. Aprendizaje continuo: Capacidad para gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar recursos digitales, mantener y participar de comunidades de aprendizaje.
6. Visión estratégica: Capacidad para comprender el fenómeno digital e incorporarlo en la orientación estratégica de los proyectos de su organización.
7. Liderazgo en red: Capacidad para dirigir y coordinar equipos de trabajo distribuidos en red y en entornos digitales.
8. Orientación al cliente: Capacidad para entender, comprender, saber interactuar y satisfacer las necesidades de los nuevos clientes en contextos digitales.
La sociedad en la que vivimos nos empuja a un devenir permanente que nos obliga a una constante adaptación al entorno que nos rodea. Desde el hogar o modos de relacionarnos con terceros, hasta el trabajo. El ritmo vertiginoso de la sociedad nos empuja a necesitar una constante formación para adaptarse al mercado laboral. El grupo Euler cree que no hay unas competencias específicas que se deban poseer, sino un conjunto de competencias específicas adaptadas a la situación y contexto concreto en el que se desarrolle la actividad que tenga lugar y, a parte, una serie de habilidades que nos permitan una adaptación siempre que sea necesaria. No se puede recurrir a una serie fija de competencias en un mundo que cambia constantemente. En éste surgen siempre nuevas necesidades y problemas diferentes que hay que solucionar y que no se pueden resolver con estrategias rígidas y estáticas que hayamos usado antes, ya que, con casi toda seguridad, ya no nos valdrían de nada. Si tuviésemos la obligación de reducirlo todo a una sola competencia, sin duda ésta sería la de "aprender a aprender".
Reflexión personal: hoy en la dinámica de clase, he aprendido que trabajar en grupo es positivo, pero que un grupo demasiado grande trae problemas. A la hora de ponernos todos de acuerdo, de decir cada uno sus opiniones sobre que entendíamos del reto numero uno, ha sido difícil. Aún así, es muy importante ser tolerante y respetuoso con los compañeros y compañeras. Pero sobre todo y más importante, es que trabajar en equipo siempre tiene aprendizajes positivos.
