Dinámicas Activas.

En esta página aparecerán todas las dinámicas activas que realicemos durante el curso. Aparecerán de forma general, por lo que no habrá reflexiones, puedes ver algunas imágenes, vídeos y algunos aspectos grupales. Para ver las reflexiones, deberás pinchar en los enlaces que te llevaran a los días concretos en los que se realizó cada dinámica y al final de cada día podrás encontrar las reflexiones, más imágenes o vídeos que crea de interés.

Miércoles 21 de Septiembre del 2016.

LA PATATA CALIENTE.
Para ver la reflexión pinche aquí: Dinámica de presentación.

Jueves 29 de Septiembre del 2016.

EL JUEGO DE LA NASA.
Para ver la reflexión pinche aquí: Toma de decisiones.

La manera que utilizaremos para trabajar la toma de decisiones será, la realización de una dinámica que trata de leer un texto, en el cual, debemos elegir (con orden de preferencia) que objetos necesitaremos si nos quedamos en la luna y tenemos que llegar a una basa que se encuentra a 350 km. 

TITULO: EL JUEGO DE LA NASA TIPO DE JUEGO: Cognitivo, muy completo. Se trabaja la organización, la creatividad, la reflexión, anticipar consecuencias, pensar, la empatía, la lógica, la selección, la memoria, etc. EDAD: A partir de 10 años NUMERO DE PARTICIPANTES: 5 o 6 grupos de cinco personas (un máximo de 30 participantes) UBICACIÓN: En el aula OBJETIVOS: - Descubrir que las decisiones tomadas en equipo son más acertadas que las decisiones de forma individual, y que el trabajo en equipo, en general, es más eficaz que el trabajo individual. - Reflexionar sobre el trabajo en equipo. DESARROLLO: Comenzamos con todos los participantes sentados por grupos de cinco. Y se les lee lo siguiente: “Cada uno de vosotros forma parte de la tripulación de una nave espacial que iba a reunirse con la “nave nodriza”, en la superficie iluminada de la luna. Debido a unas dificultades mecánicas que surgieron, la nave espacial tuvo que alunizar en un lugar que dista unos 350 km. del sitio donde tenía que encontrarse con la otra nave. Durante el alunizaje, gran parte del equipaje de la nave en que ibais vosotros, se estropeó o sufrió daños de consideración, y puesto que la supervivencia de la tripulación, o sea de cada uno de vosotros, depende de que podáis llegar a la “nave nodriza”, habéis de seleccionar el material más importante para llevarlo, dejando lo menos importante.” Se leen todos los objetos y aparatos que quedaron ilesos después del forzado alunizaje. Los participantes deben ordenarlos de acuerdo con su importancia y utilidad, para poder llegar al punto de encuentro con la “nave nodriza”. Es decir, se ha de poner 1 en el más importante, 2 al que le sigue en importancia y así sucesivamente hasta el nº 15 que será el de menor importancia. Primera parte: Cada alumno individualmente ordena por orden de importancia los objetos que quedaron ilesos después del alunizaje, en la columna INDV. Se les deja unos 5 minutos. Segunda parte: Se realizan grupos de 5 ó 6 alumnos/as y vuelven a reclasificar los artículos tras la discusión en pequeño grupo, el resultado se anota en la columna correspondiente. Tercera parte: El profesor/a indica la ordenación de la NASA (la tabla que hay en la siguiente página) y en gran grupo se abre un debate. Se destacará las actitudes de cooperación, escucha activa, flexibilidad para cambiar los puntos de vista, las actitudes que facilitan el diálogo,…

Primero esta lista deberá realizarse de forma individual y después ponerla en común con los miembros de nuestro grupo hasta llegar a un acuerdo en el orden de dichos objetos.

Hay que crear una tabla con los objetos en la pagina de wikispaces y justificar porqué decidimos poner dicho orden de preferencia, concretamente en TRABAJO EN EQUIPO-EULER.

JUEGO DE LA NASA:

NASA	GRUPO	Jeremy	Mari Loli	Dani	MATERIALES
15	15	15	15	15	Caja de cerillas
4	3	3	4	5	Comestible concentrado
6	9	10	9	2	20 m de soga de nylon
8	14	9	10	7	Tela de seda de paracaídas
13	7	7	7	9	Calentador para alimentos
11	12	12	14	12	dos pistolas calibre 45mm
12	4	4	5	6	Una caja de leche en polvo
1	1	1	1	1	Dos botellas de oxigeno
3	6	6	3	8	Un mapa de la constelación de la luna
9	10	11	13	11	Un bote salvavidas
14	13	14	12	13	Una brújula
2	2	2	2	3	25 litros de agua
10	11	13	11	14	Luces de bengala
7	8	8	8	10	Botiquín
5	5	5	6	4	Una radio, no solo receptora, si no transmisora, de frecuencia modulada que funciona acumulando energía, al exponerla a la luz del sol

El número 1: es lo mas imprescindible para poder vivir en el espacio.
El numero 2: sin agua no se podría vivir más de 3 días.
El numero 3:sin comida no se podría vivir más de tres semanas.
El numero 4: para alimentarnos cuando se termine las existencias de comida.
El numero 5:para comunicarnos con las otras bases espaciales.
El numero 6: para orientarte por la superficie lunar.
El numero 7: para calentar la comida.
El numero 8:para cualquier urgencia médica.
El numero 9: para atar las pertenencias y no perderlas en el espacio.
El numero 10: para utilizarlo de colchón.
El numero 11: como objeto arrojadizo.
El numero 12: como objeto arrojadizo.
El numero 13: no le vemos ninguna utilidad porque no hay campos electromagnéticos.
El numero 14: podemos usarla como mochila.
El numero 15: no le vemos utilidad.

Viernes 28 de Octubre del 2016.

EL SOMBRERO DE PENSAR.
Para saber más sobre esta dinámica pinche en: Sombrero rojo.

Vídeo explicativo de la Dinámica activa, el sombrero de pensar.

Jueves 3 de Noviembre del 2016.

¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO?
Para saber más de esta dinámica y ver la reflexión, pinche aquí: ¿Quién se ha llevado mi queso?

Jueves 10 de Noviembre del 2016.

VENTANA DE JOHARI.
Para saber más de esta dinámica y ver la reflexión pinche aquí: Ventana de Johari.