Reto Número 1. Reflexiones.

1- ¿Cuáles son las competencias necesarias para el mundo digital en el que vivimos?

Para resolver o más bien para plantearnos una respuesta a dicha pregunta nos basaremos en el informe de la “OCDE Skills for” a Digital World, que sentó las bases para la reunión ministerial sobre Economía Digital celebrada en México el pasado mes de junio.

Dicho informe nos proporciona las nuevas evidencias sobre los efectos de las tecnologías digitales en la demanda de habilidades y competencias.

Pero este cambio en la demanda de competencias presenta dos grandes retos respecto a los sistemas que permiten desarrollarlas, incluyendo la educación formal, la formación y el reconocimiento de aquellas que se adquieren mediante un aprendizaje no formal.

Podemos decir que el profesional debe tener estas características:

Los trabajadores necesitan adquirir competencias que les permitan usar esas tecnologías en su trabajo diario.

La producción de servicios TIC, requieren habilidades TIC específicas para programar y desarrollar aplicaciones y gestionar redes.

El uso de las TIC está aumentando la demanda de competencias TIC complementarias, como la capacidad de procesar información compleja, comunicarse con compañeros y clientes, resolver problemas, planificar con antelación y hacer ajustes de manera rápida.

Por lo tanto, podemos decir que las competencias necesarias para el mundo digital en el que vivimos como hemos visto anteriormente son las básicas, pero ¿realmente son las únicas competencias necesarias para satisfacer las necesidades de la sociedad actual en la que vivimos?. Pienso que no, que aún tenemos mucho que hacer para adaptar a todo el mundo a las nuevas Tecnologías pero sobre todo mucho camino por recorrer para adaptar dichas tecnologías al campo de la educación.

2- ¿Basta con disponer de competencias generales básicas para lograr la inclusión y la participación plena en la sociedad y economía digitales o, por el contrario, necesitamos otras de alto nivel, propias del siglo XXI, que nos garanticen la empleabilidad y el éxito laboral?

Enlazando esta pregunta con la anterior hay que decir que no basta con adquirir dichas competencias básicas, sino que se necesitan de otras más específicas, aquí tenemos algunos ejemplos:

1.Conocimiento digital: Capacidad para desenvolverse profesional y personalmente en la economía digital.

2.Gestión de la información: Capacidad para buscar, obtener, evaluar, organizar y compartir información en contextos digitales.

3.Comunicación digital: Capacidad para comunicarse, relacionarse y colaborar de forma eficiente con herramientas y en entornos digitales.

4.Trabajo en red: Capacidad para trabajar, colaborar y cooperar en entornos digitales.

5.Aprendizaje continuo: Capacidad para gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar recursos digitales, mantener y participar de comunidades de aprendizaje.

6.Visión estratégica: Capacidad para comprender el fenómeno digital e incorporarlo en la orientación estratégica de los proyectos de su organización.

7.Liderazgo en red: Capacidad para dirigir y coordinar equipos de trabajo distribuidos en red y en entornos digitales.

8.Orientación al cliente: Capacidad para entender, comprender, saber interactuar y satisfacer las necesidades de los nuevos clientes en contextos digitales.

Todas y cada una de ellas son necesarias en los profesionales del siglo XXI.

3- ¿Por qué es importante el fomento de la actitud crítica en los estudiantes siglo XXI?

El pensamiento crítico en los estudiantes del siglo XXI, Permite analizar hechos, situaciones, informaciones o argumento, así como establecer patronees y entender suposiciones o argumentos y hacer explícitos sesgos de posiciones particulares.

Otras de las muchas competencias que genera una actitud crítica son:

Comparar e identificar semejanzas y diferencias entres objetos, personas, ideas, etc.

Clasificar y escoger objetos o ideas.

Organizar , disponer, colocar, arreglar objetos o ideas dentro de un mismo sistema.

Visualizar, desarrollar una imagen mentad de la solución de un problema en la que uno está trabajando.

Interpretar o expresar una idea en un lenguaje nuevo que muestre que la persona entiende el significado de la idea.

Explicar y elaborar las razones que están detrás de una idea o acción.

Hacer analogías o expresar una idea paralela o comparar una idea u objeto con otra.

Hacer hipótesis y desarrollar una posible explicación o causa que luego quiera de la necesidad de ser probada y verificada como verdadera o comprobar que es falsa.

Experimentar, idear o trazar un procedimiento para recolectar información para un propósito o para probar una hipótesis.

Analizar o dividir una idea o un objeto en partes para examinarlo.

Hacer inferencia después de analizar un conjunto de datos, desarrollar una generalización o regla que se aplique a ese conjunto de datos.

Predecir y expresar una conjetura o suposisicón acerca de algo que pueda pasar.

Defender ideas, responder a preguntas, retos o desafíos sobre las ideas propias y establecer un argumento fuerte a favor de esas ideas propias.

Generalizar y concluir, derivar una regla general de acuerdo con la recopilación de toda la información y diseñar una conclusión relacionada con la hipótesis.

Sintetizar, tomar las partes de una idea o un objeto e integrarlas dentro de un todo.

Evaluar, hacer un juicio sobre aspectos positivos y negativos de un evento, idea u objeto.

Tomar decisiones, desarrollar una conclusión cuidadosa que está basada en la recolección de evidencia considerando todas las alternativas y finalmente desarrollar la alternativa mas apropiada como la decisión de una acción.

Por otro lado hay que decir que distinguir muchos aspectos para así fortalecer el pensamiento crítico como:

distinguir entre hechos verificables y juicios de valor.

Distinguir información , juicios y razones relevantes de las que no lo son.

Determinar el grado de veracidad del argumentos, por posición o concepto.

Determinar la credibilidad de la fuente.

Identificar suposiciones o argumentos ambiguos.

Identificar suposiciones no especificadas.

Detectar sesgos.

Identificar falaceas lógicas.

Reconocer inconsistencias lógicas en una linea de razonamiento.

Determinar la fortaleza de un argumento o juicio.

La sociedad del siglo XXI exige capacidad de resolver de forma hábil y creativa cualquier problema que se presente, que sea capaz de enfrentar retos y desafíos son intimidarse, dispuesto a aprender a aprender, aprender a comprender y aprender a pensar. Por ello la importancia de conocer y evaluar estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico.

Desde mi humilde opinión, veo una necesidad para el desarrollo de nuestro país promover el pensamiento crítico en la humanidad, pero para alcanzar esto, también es necesario proponer soluciones innovadoras a problemas determinados. Una de las formas para el desarrollo de dicho pensamiento es promoviéndolo desde las escuelas, a parte de desarrollar el sentido social y la solidaridad.

Por último creo que el desarrollo del pensamiento crítico es un motor para el desarrollo del siglo XXI y los cambios que este conlleva.

4- ¿Es importante descubrir o encontrar nuevos contextos comunicativos para sobrevivir en esta sociedad de carácter líquido?

Pienso que si es importante por el hecho de que la sociedad actual está en un continuo movimiento, es un continuo cambio y esto trae consigo cierta incertidumbre, la cual nos lleva a una continua búsqueda de nuevos contextos comunicativos y así está de acorde con el ritmo de los cambios que se producen en el siglo XXI. Para saber más un autor que refleja el carácter líquido de la sociedad es Bauman y su teoría de la modernidad Líquida.

5- ¿Se debe hacer un uso ético de las nuevas herramientas tecnológicas que se van integrando en nuestra práctica educativa?

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) están atravesando nuestra vida, cambiando nuestras visiones del mundo y modificando los patrones de acceso al conocimiento y de interacción interpersonal. Progresivamente, se han ido incorporando en los diseños curriculares de todos los niveles de la enseñanza formal y no formal .

Este mundo tecnológico, cada vez más complejo, nos desafía a volver, una vez más, sobre las ideas del aprender y del enseñar. Creemos que en ese punto podremos basar una oportuna reflexión acerca de cómo incluir tecnologías en nuestras prácticas de enseñanza. Esta reflexión debería tener un doble sentido:

-Reflexión epistemológica: Implica pensar acerca de qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación, qué cambios implican en la realidad, para qué sirven, cómo pueden ser utilizadas (en función de la situación educativa, valores éticos, etc.).

-Reflexión pragmática: Partiendo del conocimiento de estas nuevas tecnologías, se debe analizar cómo es posible potenciar su uso en función de diferentes contextos de enseñanza y aprendizaje.

Por lo tanto en necesario que exista un buen uso de las nuevas tecnologías para secarle el mayor partido a estas.

6- ¿Tendrían las organizaciones que rediseñarse contínuamente?

Por supuesto que deben rediseñarse. Estamos en una sociedad que cambia continuamente, transformando toda la humanidad. Cambia las profesiones, cambia la educación, cambia la política, la economía, la cultura, etc. Si las organizaciones no se adaptaran a estos cambio, tendríamos organizaciones obsoletas. Esto se puede observar en el reto uno, cuando se realizó el intercambio de imágenes, pudimos ver como hay organizaciones que no son las adecuadas para la sociedad actual, ya que utilizan métodos tradicionales que no se adaptan al siglo XXI.

7- ¿Se pueden usar las redes sociales para el desarrollo organizativo?.

El rápido desarrollo de las TIC nos brinda grandes oportunidades y a la vez desafíos. El uso de las nuevas tecnologías como herramientas de comunicación con los empleados es cada vez más frecuente en las organizaciones. Su efectividad ha permitido la implementación de diferentes herramientas para fines de comunicación interna. El uso de las TIC permite tener una comunicación efectiva a nivel organizacional y a un menor costo que los programas de comunicaciones internas del pasado.

Una de las herramientas tecnológicas más efectivas en la actualidad para fines organizacionales son las redes sociales, y aunque gran parte de las compañías las relacionan solo con comunicación externa, es decir, herramientas para establecer y mantener relaciones comerciales con clientes actuales y potenciales, las redes sociales son una herramienta muy potente para reforzar la comunicación interna de la organización.

El problema no está en las redes sociales sino en la motivación para que las usen para fortalecer la imagen y reputación de la compañía.

Hay muchos beneficios con el uso de las redes como :

Mayor compromiso por parte de los miembros de las organizaciones. Las redes sociales permiten mantener una comunicación frecuente con los empleados, incluso si se encuentran en diferentes ciudades o países; compartiendo noticias e información de la organización, lo que genera un sentimiento de pertenencia y como consecuencia un mayor compromiso con la compañía, al sentirse parte de la misma.

Promueve el conocimiento compartido y el trabajo en equipo. El proceso de comunicación bidireccional que nos brindan las redes sociales, permite compartir información entre los miembros de la organización, promoviendo así el trabajo en equipo. El intercambio de conocimiento genera confianza y mejora la efectividad en los grupos de trabajo.

Mejora la imagen corporativa: El hecho de estar a a vanguardia de la tecnología constituye una ventaja competitiva para la organización, para lograr que los miembros de la organización se sientan más motivados y comprometidos con la cultura organizacional.

Mejora la cultura organizacional: Las redes sociales pueden ser usadas como canal para transmitir los valores y cultura de la organización, lo cual tendrá un gran impacto en los empleados, y asimismo estos podrán transmitirlo a otras personas.

Mayor claridad de la información: Con frecuencia, suele suceder que los empleados no tienen claridad en la información que se les transmite, por lo tanto sus acciones no van direccionadas hacía los objetivos estratégicos de la organización. Las redes sociales permitirán resolver cualquier duda que tengan los empleados y así obtener retroalimentació de su parte que permitirá plantear acciones de mejora.

Economía: Mantener una comunicación frecuente y oportuna en grandes organizaciones requiere de una alta inversión económica e implica demasiado tiempo. Las redes sociales permiten gestionar las relaciones con los miembros de la organización de manera eficiente y económica.

8- ¿Es posible reunirse para compartir prácticas sin tener en cuenta la situación geográfica?

Por supuesto como hemos anteriormente Las redes sociales permiten mantener una comunicación frecuente con los empleados, incluso si se encuentran en diferentes ciudades o países; compartiendo noticias e información de la organización, lo que genera un sentimiento de pertenencia y como consecuencia un mayor compromiso con la compañía, al sentirse parte de la misma. En esta cuestión hay que tener en cuenta las organizaciones ubicuas.

15- ¿Por qué surgen las organizaciones?

16- ¿Se necesitan las organizaciones, hoy?

Una organización, surge de la necesidad de crear un grupo social compuesto por personas, tareas y administración que forman una estructura sistemática de relaciones de interacción, tendientes a producir bienes o servicios o normativas para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno, y así poder lograr el propósito distintivo que es su misión. Es un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o más personas; la cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización. Una organización sólo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para lograr un objetivo común. Es un conjunto de cargos con reglas y normas de comportamiento que han de respetar todos sus miembros, y así generar el medio que permite la acción de una empresa. La organización es el acto de disponer y coordinar los recursos disponibles (materiales, humanos y financieros). Funciona mediante normas y bases de datos que han sido dispuestas para estos propósitos.

Hoy en día se necesitan dichas organizaciones porque el ser humano es un ser social e inteligente que tiene ciertas necesidades pero le falta recursos a la hora de satisfacer dichas necesidades y para ellos el hombre percibe la necesidad de integrarse en un grupo para alcanzar objetivos que individualmente no lograría, creando objetivos comunes con otras personas pertenecientes a dicha organización.

Hay algunas preguntas sin resolver porque ya están a lo largo de diario.