Jueves 13 de Octubre del 2016.

OBJETIVOS DEL DÍA:

1. TEORIA – CONTEXTO – OCDE + COMPETENCIAS.

2. CONOCIENDO LAS ESTRUCTURAS OE – G. MORGAN, METAFORAS E IMÁGENES.

Primero realizamos la Gestión de grupos.

ADMINISTRADORAS/ES: tienen que revisar si todas VENTANAS dentro de la Wikispaces están reflejadas.

EXPLORADORAS: tienen que revisar si están registrados en MENDELEY.

ESTRELLAS: tenemos que leer y comprender el RETO NÚMERO 1.

 Hoy tenemos noticias de nuestro grupo espejo:

Al fin tenemos la oportunidad de conocer a los integrantes de nuestro grupo espejo, Agustina y Gustavo, del grupo BOHAY.
Para saber más sobre Competep pinche aquí: Práctica Competep.

OBJETIVO NÚMERO 1. TEORIA-CONTEXTO-OCDE.

Estamos conociendo algunas de las características de la sociedad actual, desde una mirada sociológica, psicológica y organizativa. Fundamentalmente nos interesan las organizaciones educativas. Vamos a trabajar las cuestiones que se plantean en la OCDE, en su último informe Skills for a Digital World...

La disciplina Organización y Gestión del Centro Educativo tiene como propósito general: Organizar, Gestionar y Evaluar centros, instituciones, servicios y sistemas educativos y formativos. La organización se encarga de estudiar los contextos o escenarios formativos y los procesos de enseñanza-aprendizaje que tienen lugar en los diferentes contextos sociales. Los aspectos formales de la organización educativa aluden a los factores que marcan las pautas y regulan las actuaciones, proporcionando el marco idóneo de trabajo. Hablamos del sistema escolar, órganos de gobierno, climas, horarios, relación y evaluaciones. Esto son los indicadores que se han estudiado hasta este momento y hacían referencia a las organizaciones del siglo XX. ¿Qué sucede hoy? Estudiantes siglo XXI que tienen que prepararse para un futuro incierto, imprevisible. Las organizaciones son ubicuas y el tipo de aprendizaje emergente.

Vamos a ir descifrando este desafío ...en primer lugar tendremos en cuenta estos tres recursos…

COMPETENCIAS PARA UN MUNDO DIGITAL: http://blog.educalab.es/intef/2016/10/04/informe-resumen-competencias-para-un-mundo-digital/

En este enlace encontramos dicha información:

Informe Resumen: Competencias para un mundo digital

Como las tecnologías avanzan a un ritmo cada vez más rápido, las demandas de competencias para los puestos de trabajo lo hacen en consonancia. Por eso, los sistemas educativos formales, pero también aquellos que proporcionan formación de tipo no formal e informal, han de procurar implementar estrategias adecuadas para que todos los individuos adquieran y desarrollen esas habilidades a lo largo de la vida.

Precisamente de estrategias de desarrollo de competencias relevantes se habla en este informe, en el que, además, se otorga una importancia primordial al papel de las TIC en el fomento de esas habilidades. Porque las TIC facilitan el aprendizaje personalizado, fomentan el trabajo colaborativo, reducen -e incluso eliminan- las barreras espacio-temporales que impiden a algunos individuos acceder a la educación y la formación, contribuyen al establecimiento y enriquecimiento de comunidades de aprendizaje, etc. También tienen cabida en este informe los MOOC y las analíticas de aprendizaje como herramientas para cubrir las necesidades de formación en nuevas competencias y, por supuesto, la acuciante necesidad de un desarrollo profesional docente en materia TIC.

OCHO HABILIDADES QUE DEBEMOS MOSTRAR A NUESTROS HIJOS: https://www.weforum.org/agenda/2016/06/8-digital-skills-we-must-teach-our-children/

Dicha información se encuentra escrita en inglés.

LAS ESCUELAS QUE CAMBIAN EL MUNDO:http://encore.fama.us.es/iii/encore/record/C__Rb2725352?lang=spi

Se trata de un libro de texto, el cual podemos encontrar en las bibliotecas.

OBJETIVO NÚMERO 2. CONOCIENDO LAS ESTRUCTURAS OE.

Nos agrupamos por roles.

En este caso las estrellas tenemos que leer el reto número uno e interpretarlo. Hemos llegado a esta conclusión:

EL TEXTO NOS HABLA DE QUE LA FORMA DE ORGANIZAR LA ESCUELA, ACTUALMENTE NO ES SINÓNIMA A LAS EXIGENCIAS Y NECESIDADES ACTUALES QUE NOS PLANTEA EL MUNDO DE HOY EN DIA. POR ELLO DEBEMOS HACER UN CAMBIO COMO FUTUROS PEDAGOGOS PARA FOMENTAR LA ESTRUCTURA ESCOLAR DE MANERA QUE SE ADECUE CORRECTAMENTE A LAS CARACTERÍSTICAS REALES EXISTENTES EN EL MUNDO, ES DECIR, EQUILIBRAR LA ESCUELA EN FUNCIÓN DEL MUNDO ACTUAL.

REDES SOCIALES: TWITTER.

Gestión de grupos. #administradores #exploradores #estrellas #reto1

Reflexión que realizamos mi grupo sobre las competencias digitales en la actualidad:

 En la actualidad es necesario poseer distintas competencias digitales para desenvolverse con soltura en el mundo empresarial. Hay diferentes competencias. Una de las clasificaciones que podemos usar es la siguiente:

1. Conocimiento digital: Capacidad para desenvolverse profesional y personalmente en la economía digital.

2. Gestión de la información: Capacidad para buscar, obtener, evaluar, organizar y compartir información en contextos digitales.

3. Comunicación digital: Capacidad para comunicarse, relacionarse y colaborar de forma eficiente con herramientas y en entornos digitales.

4. Trabajo en red: Capacidad para trabajar, colaborar y cooperar en entornos digitales.

5. Aprendizaje continuo: Capacidad para gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar recursos digitales, mantener y participar de comunidades de aprendizaje.

6. Visión estratégica: Capacidad para comprender el fenómeno digital e incorporarlo en la orientación estratégica de los proyectos de su organización.

7. Liderazgo en red: Capacidad para dirigir y coordinar equipos de trabajo distribuidos en red y en entornos digitales.

8. Orientación al cliente: Capacidad para entender, comprender, saber interactuar y satisfacer las necesidades de los nuevos clientes en contextos digitales.

La sociedad en la que vivimos nos empuja a un devenir permanente que nos obliga a una constante adaptación al entorno que nos rodea. Desde el hogar o modos de relacionarnos con terceros, hasta el trabajo. El ritmo vertiginoso de la sociedad nos empuja a necesitar una constante formación para adaptarse al mercado laboral. El grupo Euler cree que no hay unas competencias específicas que se deban poseer, sino un conjunto de competencias específicas adaptadas a la situación y contexto concreto en el que se desarrolle la actividad que tenga lugar y, a parte, una serie de habilidades que nos permitan una adaptación siempre que sea necesaria. No se puede recurrir a una serie fija de competencias en un mundo que cambia constantemente. En éste surgen siempre nuevas necesidades y problemas diferentes que hay que solucionar y que no se pueden resolver con estrategias rígidas y estáticas que hayamos usado antes, ya que, con casi toda seguridad, ya no nos valdrían de nada. Si tuviésemos la obligación de reducirlo todo a una sola competencia, sin duda ésta sería la de "aprender a aprender".

Reflexión personal: hoy en la dinámica de clase, he aprendido que trabajar en grupo es positivo, pero que un grupo demasiado grande trae problemas. A la hora de ponernos todos de acuerdo, de decir cada uno sus opiniones sobre que entendíamos del reto numero uno, ha sido difícil. Aún así, es muy importante ser tolerante y respetuoso con los compañeros y compañeras. Pero sobre todo y más importante, es que trabajar en equipo siempre tiene aprendizajes positivos.